【教育资料】地理环境对区域发展的影响 教学设计学*精品

发布于:2021-10-23 15:06:42

教育资源 地理环境对区域发展的影响 教学设计 教学目标 知识与技能 1.理解区域的含义。 2.比较某两个区域,说明自然环境,人类活动的区域差异。 3.培养学生运用地图、文字,图片资料进行归纳比较的能力,掌握区域地理分析方法。 过程与方法 运用地图、文字和图片材料,归纳总结松嫩*原和长江三角洲的异同,通过分组讨论解决地 理环境的差异如何影响区域的发展。 情感态度与价值观 培养学生自主学*,合作学*和理论联系实际的能力。 学情分析 本册书要求学生把地理背景知识和原理知识结合运用,用理论指导实践。学生已经具备的是 自然地理、人文地理和世界、中国地理的基本知识,但是还不明确区域分析的方法。 重点难点 教学重点 1.培养学生自主学*,合作学*和理论联系实际的能力。 2.如何比较分析地理环境差异对区域发展的影响。 教学难点 1.区域的特征。 2.如何比较分析地理环境差异对区域发展的影响。 教学过程 . 地理环境对区域发展的影响 (第一课时) 【导入】 教师活动: 教育资源 教育资源 欢迎大家和我共同进入必修三的学*,必修三是在必修一自然地理和必修二人文地理的基础 上,对区域地理环境发展与问题的研究,比如第二章区域生态环境建设,第三章区域自然资 源综合开发和利用,第四章区域经济发展,第五章区际联系与区域协调发展,同学们注意观 察幻灯片中这四章的共性是什么? 很好,那说明了我们要想学*以后的章节就必须明确什么是区域,以及区域分析法,所以接 下来我们就进入本册书基础知识的学*。 (板书)§1.1 地理环境对区域发展的影响(第一课时) 学生活动: 学生观察,找出每章的共性“区域” (设计意图:教材分析,分析本章在全书的地位,导入本课,时间 3 分钟) 【讲授】 教师活动: 学*目的 1 是需要大家理解的内容,是本节课的第一个难点; 学*目的 2 是需要大家掌握,学会应用的内容,是本节课的重点,也是难点内容 (设计意图:明确学*本课的重难点及学*程度,时间 1 分钟) 【活动】学*目的 1 教师活动: 进入本课学*目的 1 的学*,找同学到白板上默写,其他同学打开学案,各组组长检查完成 情况。 (板书)1、区域的概 2、区域的特征 老师举例(见 PPT 第五页),同学们说出例子反映了区域的什么特点? 结合刚才的实例,让学生谈谈对每个特征的理解 学生活动: 学生在白板上默写(指导学生应用鸿*装寮际) 学生结合例子,说出所反映的区域特点 学生谈对区域特征的理解 (设计意图:培养学生对现代技术的熟练使用技能运用案例法,由表及里深入,帮助学生真 教育资源 教育资源 正理解区域的含义检查学生自学能力,时间 7 分钟) 【练*】学*目的 1 见 PPT 第七页和第八页 【活动】学*目的 2 教师活动: 接下来同学看图片,谈谈区域特征形成的原因 很好,这也就是区域分析法的基本内容。区域分析法存在静态和动态分析法之分。(见 PPT 第十二页) 学生活动: 学生观察图片,总结影响区域特征形成的因素 (设计意图:运用图示、资料法,直观形象的帮助学生认识影响区域特征形成的原因) 教师活动: 本节课我们以长三角和松嫩*原为例,来学*静态分析法(根据学案提示的内容) 地理位置差异(提示学生注意纬度位置差异、海陆位置差异) 自然环境的差异(按照区域分析法,结合教材分别从气候、地形、土壤、水源、资源等方面 分析) 结合前面的分析,谈谈不同的人类活动,受哪些自然环境差异的制约 在自然环境制约人类活动的同时,人类活动也影响着自然环境,所以要想协调好两者之间的 关系,必须遵循可持续发展的原则。 学生活动: 学生找出长三角和松嫩*原的位置 学生看图说明差异 教育资源 教育资源 学生填写表格 学生讨论完成活动 (设计意图:明确本节课学*的重点内容;通过案例法,锻炼学生的读图分析能力;锻炼小 组合作能力;强调可持续发展的重要性,时间 9 分钟) 【练*】学*目的 2 见 PPT 第二十二页和第二十三页 小结 教师活动: 提示学生回顾重点知识,完成学案“尝试探究”的相关内容 学生活动: 学生完成“尝试探究” (板书)区域静态分析法 (设计意图:由教师的课堂小结转变为学生的课堂总结,内化知识,时间 7 分钟) 【作业】课后提升 见导学案【课后提升】部分及每课一练,要求:先完成每课一练,后做【课后提升】部分。 教育资源

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